16週間の講義案を学校の15週間計画へ移行する

建築法規の講義を準備する際、公開された建築学科の講義情報を参考にしました。私はまず、週ごとの小テスト、個人発表、中間・期末試験の形式と配点を決定し、Codexに概要・目的・学習成果・週次計画を結びつけるよう依頼しました。

法令の検索、規模計算、図面・事例の検討、業務責任の説明をそれぞれ評価活動と結びつけました。出席・小テストは10点、発表・中間・期末試験は各30点で構成し、週ごとに3名ずつ14週間で発表すると42席になるという計算も行いました。実際の分班人数に合わせる運営条件が見えてきました。

案では16週間・150分の授業を想定していましたが、学校の様式は15週間・理論2時間でした。主題を統合し、中間試験を8週目、期末試験を15週目に合わせました。表の行数を減らすだけでなく、発表や小テストが入る時間も再確認する必要がありました。

必須遂行項目12個を関連する週次へ配分し、値を入力しても変更として認識されなかった欄は再度入力しました。3つの分班の講義・評価計画を保存する際、自動コピーで漏れた週次の詳細項目6つも補完しました。画面に文字が表示されることと保存が完了することは異なっていました。

保存後でも、試験日の発表時間、出席と小テスト評価の関係、学校の遂行項目と学習成果の対応については、私が判断する必要がありました。法規の適用基準も授業前に再確認する必要があります。入力を依頼したおかげで、こうした検討ポイントを具体的に分担することができました。

まず、実際の週数・授業時間・分班人数・評価比重・必須入力項目を集めます。その条件で主題・活動・評価表を作成し、入力後はコピーの漏れと保存された値を分班ごとに確認すればよいです。案を書く前に運営条件を集めることが、再作業を減らす出発点です。