16주 강의 초안을 학교의 15주 계획으로 옮기기

건축법규 강의를 준비하며 공개된 건축학과 강의 정보를 참고했습니다. 저는 주간 퀴즈, 개인발표, 중간·기말고사의 형식과 배점을 먼저 정하고 Codex에 개요·목적·학습성과·주차 계획을 연결하도록 맡겼습니다.

법령 찾기, 규모 계산, 도면·사례 검토, 업무 책임 설명을 각각 평가 활동과 연결했습니다. 출석·퀴즈 10점, 발표·중간·기말 각 30점으로 구성했고, 주당 세 명씩 14주 발표하면 42자리가 된다는 계산도 해 봤습니다. 실제 분반 인원과 맞춰야 할 운영 조건이 보이기 시작했습니다.

초안은 16주·150분 수업을 가정했지만 학교 양식은 15주·이론 2시간이었습니다. 주제를 통합하고 중간고사는 8주차, 기말고사는 15주차로 맞췄습니다. 표의 행을 줄이는 것뿐 아니라 발표와 퀴즈가 들어갈 시간까지 다시 봐야 했습니다.

필수 수행명 12개를 관련 주차에 배정하고, 값을 넣었어도 변경으로 잡히지 않은 칸은 다시 입력했습니다. 세 분반의 강의·평가계획을 저장하면서 자동 복사에서 빠진 주차별 세부항목 여섯 개도 보완했습니다. 화면에 글자가 보이는 것과 저장이 끝난 것은 달랐습니다.

저장 후에도 시험일의 발표 시간, 출결과 퀴즈 평가의 관계, 학교 수행명과 학습성과의 대응은 제가 판단해야 했습니다. 법규의 적용 기준도 수업 전에 다시 살펴야 합니다. 입력을 맡긴 덕분에 이런 검토 지점을 구체적으로 나눌 수 있었습니다.

먼저 실제 주수·수업시간·분반 인원·평가 비중·필수 입력 항목을 모으겠습니다. 그 조건으로 주제·활동·평가표를 만들고, 입력 후에는 복사 누락과 저장된 값을 분반별로 확인하면 됩니다. 초안을 쓰기 전에 운영 조건을 모으는 것이 재작업을 줄일 출발점입니다.

제가 정한 수업 조건을 초안과 학교 입력 양식에 맞춰 간 과정을 썼습니다. 성적 향상이나 시간 절감률을 측정한 사례는 아닙니다.