건축법규 수업을 슬라이드·교재·퀴즈로 연결하기

HP Windows에 남은 8월 31일~9월 7일 Codex 작업 기록을 읽었습니다. 9월 9일에는 관련 교재·퀴즈 파일의 존재와 발표자료 내부의 슬라이드 61장·노트 61개를 확인했습니다. 현재 파일 구조 확인과 당시 화면 검수를 구분합니다.

첫 작업은 건축법규 1주차 강의를 50분 수업으로 구성하는 일이었다. 2026년 8월 31일 완료 기록에는 목적과 정의, 법령 체계, 네 가지 사례, 법령 검색 실습, 마무리 퀴즈를 16장으로 엮었다고 남아 있다. 슬라이드마다 시간 배분, 강의 멘트와 출처를 발표자 노트에 넣어, 화면의 짧은 문장과 수업에서 설명할 내용을 함께 준비했다. 50분은 설계한 시간이며 실제 수업의 측정 결과는 아니다.

수정은 장표를 꾸미는 데서 끝나지 않았다. 한 장의 도시 이미지는 대지·도로·주변·이용자를 각각 설명하는 네 장면으로 바뀌었고, 이미지의 순서를 발표자 노트와 맞췄다. 또 다른 장표에서는 18개의 내용 상자를 세 개의 요약 상자로 줄이고 이미지별 설명을 노트에 보완했다. 기록에는 수정할 때마다 텍스트 넘침과 기존 템플릿 구조를 검사한 사실이 남아 있다. 그림의 수보다 학습자가 따라갈 설명의 순서가 편집 기준이었다.

같은 세션은 9월 7일 2주차 자료 제작으로 이어졌다. 당시 완료 기록은 상세 교재, 50분 본편 20장과 법조문 원문 부록 41장, 학생용 4지선다 퀴즈와 별도 정답표를 묶어 제작했다고 보고한다. 교재에는 설명과 이미지를 두고, 발표자료에는 수업 흐름과 부록을, 퀴즈에는 학습 확인 문항을 두는 식으로 파일별 역할을 나눴다. 학생 개인의 답안이나 성적을 다룬 사례는 아니다.

이번 확인에서는 Windows PC의 Codex 세션을 직접 읽고, 현재 작업 폴더의 발표자료와 교재·퀴즈 파일 존재를 확인했다. 발표자료의 내부 구조를 읽기 전용으로 검사한 결과 슬라이드 61장과 발표자 노트 61개가 확인돼, 당시 기록의 본편 20장과 부록 41장 구성과 일치했다. 다만 이번 조사는 전 장표를 다시 렌더링해 평가하거나 법령의 현재 효력을 재검토한 작업은 아니다. 초기 자료에 대한 넘침 검수와 당시 기준일 확인은 작업기록에 남은 검증이다.

상세 교재는 이후 건축선·노대·면적 계산 설명을 보완하며 여러 수정본으로 이어졌다. 반면 NotebookLM을 참고해 발표자료를 다시 설계하려던 후속 작업은 브라우저 연결 오류로 진행하지 못했다는 기록이 있다. 따라서 현재 확인된 교재와 발표자료 패키지의 완료와, 그 이후 제안된 재설계의 완료를 구분한다. 이 사례의 활용점은 수업 계획, 학생에게 보일 자료, 교수자가 참고할 설명, 확인 문제를 함께 설계하고 수정 이력을 남기는 데 있다.